共通テスト（英語） 過去問
令和5年度（2023年度）本試験
問97 (＜旧課程＞英語リーディング（第2問） 問7)
問題文
各問いの英文や図表を読み、解答番号にあてはまるものとして最も適当な選択肢を選びなさい。
You are a member of the student council. The members have been discussing a student project helping students to use their time efficiently. To get ideas， you are reading a report about a school challenge. It was written by an exchange student who studied in another school in Japan.
Commuting Challenge
Most students come to my school by bus or train. I often see a lot of students playing games on their phones or chatting. However， they could also use this time for reading or doing homework. We started this activity to help students use their commuting time more effectively. Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to February 17th. A total of 300 students participated： More than two thirds of them were second−years； about a quarter were third−years； only 15 first−years participated. How come so few first−years participated？ Based on the feedback（given below）、 there seems to be an answer to this question：
Feedback from participants
HS： Thanks to this project， I got the highest score ever in an English vocabulary test. It was easy to set small goals to complete on my way.
KF： My friend was sad because she couldn’t participate. She lives nearby and walks to school. There should have been other ways to take part.
SS： My train is always crowded and I have to stand， so there is no space to open a book or a tablet. I only used audio materials， but there were not nearly enough.
JH： I kept a study log， which made me realise how I used my time. For some reason most of my first−year classmates didn’t seem to know about this challenge.
MN： I spent most of the time on the bus watching videos， and it helped me to understand classes better. I felt the time went very fast.
One fact about the Commuting Challenge is that （ 12 ）.
You are a member of the student council. The members have been discussing a student project helping students to use their time efficiently. To get ideas， you are reading a report about a school challenge. It was written by an exchange student who studied in another school in Japan.
Commuting Challenge
Most students come to my school by bus or train. I often see a lot of students playing games on their phones or chatting. However， they could also use this time for reading or doing homework. We started this activity to help students use their commuting time more effectively. Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to February 17th. A total of 300 students participated： More than two thirds of them were second−years； about a quarter were third−years； only 15 first−years participated. How come so few first−years participated？ Based on the feedback（given below）、 there seems to be an answer to this question：
Feedback from participants
HS： Thanks to this project， I got the highest score ever in an English vocabulary test. It was easy to set small goals to complete on my way.
KF： My friend was sad because she couldn’t participate. She lives nearby and walks to school. There should have been other ways to take part.
SS： My train is always crowded and I have to stand， so there is no space to open a book or a tablet. I only used audio materials， but there were not nearly enough.
JH： I kept a study log， which made me realise how I used my time. For some reason most of my first−year classmates didn’t seem to know about this challenge.
MN： I spent most of the time on the bus watching videos， and it helped me to understand classes better. I felt the time went very fast.
One fact about the Commuting Challenge is that （ 12 ）.
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問題
共通テスト（英語）試験 令和5年度（2023年度）本試験 問97（＜旧課程＞英語リーディング（第2問） 問7） （訂正依頼・報告はこちら）
各問いの英文や図表を読み、解答番号にあてはまるものとして最も適当な選択肢を選びなさい。
You are a member of the student council. The members have been discussing a student project helping students to use their time efficiently. To get ideas， you are reading a report about a school challenge. It was written by an exchange student who studied in another school in Japan.
Commuting Challenge
Most students come to my school by bus or train. I often see a lot of students playing games on their phones or chatting. However， they could also use this time for reading or doing homework. We started this activity to help students use their commuting time more effectively. Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to February 17th. A total of 300 students participated： More than two thirds of them were second−years； about a quarter were third−years； only 15 first−years participated. How come so few first−years participated？ Based on the feedback（given below）、 there seems to be an answer to this question：
Feedback from participants
HS： Thanks to this project， I got the highest score ever in an English vocabulary test. It was easy to set small goals to complete on my way.
KF： My friend was sad because she couldn’t participate. She lives nearby and walks to school. There should have been other ways to take part.
SS： My train is always crowded and I have to stand， so there is no space to open a book or a tablet. I only used audio materials， but there were not nearly enough.
JH： I kept a study log， which made me realise how I used my time. For some reason most of my first−year classmates didn’t seem to know about this challenge.
MN： I spent most of the time on the bus watching videos， and it helped me to understand classes better. I felt the time went very fast.
One fact about the Commuting Challenge is that （ 12 ）.
You are a member of the student council. The members have been discussing a student project helping students to use their time efficiently. To get ideas， you are reading a report about a school challenge. It was written by an exchange student who studied in another school in Japan.
Commuting Challenge
Most students come to my school by bus or train. I often see a lot of students playing games on their phones or chatting. However， they could also use this time for reading or doing homework. We started this activity to help students use their commuting time more effectively. Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to February 17th. A total of 300 students participated： More than two thirds of them were second−years； about a quarter were third−years； only 15 first−years participated. How come so few first−years participated？ Based on the feedback（given below）、 there seems to be an answer to this question：
Feedback from participants
HS： Thanks to this project， I got the highest score ever in an English vocabulary test. It was easy to set small goals to complete on my way.
KF： My friend was sad because she couldn’t participate. She lives nearby and walks to school. There should have been other ways to take part.
SS： My train is always crowded and I have to stand， so there is no space to open a book or a tablet. I only used audio materials， but there were not nearly enough.
JH： I kept a study log， which made me realise how I used my time. For some reason most of my first−year classmates didn’t seem to know about this challenge.
MN： I spent most of the time on the bus watching videos， and it helped me to understand classes better. I felt the time went very fast.
One fact about the Commuting Challenge is that （ 12 ）.
- fewer than 10％ of the participants were first−years
- it was held for two months during the winter
- students had to use portable devices on buses
- the majority of participants travelled by train
正解！素晴らしいです
残念...
この過去問の解説 （3件）
01
問題文は
「Commuting Challengeについての一つの事実は何ですか。」
です。
ここでのポイントは、「事実」が問われているということです。
選択肢と本文を照らし合わせて、解答を導き出しましょう。
正解 「参加者の１０％以下が、１年生であった」
参加人数については、
A total of 300 students participated： More than two thirds of them were second−years； about a quarter were third−years； only 15 first−years participated.
（全体で３００人の生徒が参加した。３分の２以上が２年生、約４分の１が三年生、たった１５人の１年生が参加した）
と書かれています。
１年生は、３００人中１５人であり、これは１０％以下に該当します。
「それは２か月間、冬の期間に開催された」
Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to February 17th.
（生徒は、１月１７日から２月１７日まで、通学活動の表を完成させなければならなかった）
とあり、１か月間であったとわかり、誤りです。
「生徒はバスでポータブルの装置を使わなければならなかった」
このような記載はありません。
「参加者の大半は電車で移動した」
Most students come to my school by bus or train.
（大半の生徒はバスか電車で通学している）
とありますが、その内訳はわからないため、正解とはできません。
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02
問和訳:通学課題に関する事実として正しいものは○○
○○に当てはまる選択肢を選びます。
選択肢和訳：参加者の10％未満が一年生だった
未満と以下の違いに注意しておきましょう。
fewer than A A未満
A or fewer A以下
正解です。
A total of 300 students participated： More than two thirds of them were second−years； about a quarter were third−years； only 15 first−years participated.
からあるように、300人の参加者のうち2/3以上が2年生、約1/4が3年生、15人が1年生です。
300人の10％の人数は30人であるため、1年生の参加者は全体の10％未満です。
選択肢和訳：冬の2か月間に開催された
不正解です。
開催期間はJanuary 17th to February 17thとあり、冬の1か月間のため不適当です。
選択肢和訳：学生はバス車内でポータブル機器を使用する必要があった
不正解です。
課題説明において、そのような指示はありません。
選択肢和訳：参加者の大半が電車通学だった
不正解です。
課題説明において、そのような記述はありません。
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03
設問：通学チャレンジについての事実の１つは（ 12 ）である。
（ 12 ）に入る選択肢を選ぶ問題です。
！問題のポイント！
fact＝本文に記載してある客観的事実（意見や推測ではない）に注目しましょう。
訳）
あなたは生徒会のメンバーです。生徒会で、生徒が時間を効率よく使えるようにするための学生プロジェクトについて話し合っています。アイデアを得るために、ある学校のチャレンジ活動について書かれたレポートを読んでいます。それは、日本の別の学校で学んでいた交換留学生によって書かれたものです。
通学チャレンジ
私の学校の生徒のほとんどはバスや電車で通学しています。私はよく多くの生徒がスマートフォンでゲームをしたり、おしゃべりをしたりしているのを見かけます。しかし、この時間を読書や宿題に充てることもできるはずです。私たちは、生徒が通学時間をより効果的に使えるように、この活動を始めました。生徒たちは、１月１７日から２月１７日までの間、活動チャートを完成させなければなりませんでした。合計３００人の生徒が参加をしました。そのうち３分の２以上が２年生で、約４分の１が３年生、１年生はわずか１５人でした。なぜ１年生の参加がこんなに少なかったのでしょうか。参加者からのフィードバック（下記）を見ると、この疑問の答えがあるようです。
・effectively（副詞） : 効果的に、効率的に
・participated : 参加した
・feedback（名詞） : 意見
参加者からのフィードバック
HS：このプロジェクトのおかげで、英単語テストで今まで一番高い点を取れました。通学途中で達成できる小さな目標を立てるのが簡単でした。
KF：私の友達は参加できなくて悲しんでいました。彼女は学校の近くに住んでいて歩いて通学しています。参加できる別の方法があっても良かったと思います。
SS：私の乗る電車はいつも混んでいて、私は立っていなければならないので、本やタブレットを開くスペースがありません。音声教材しか使えませんでしたが、十分な数がありませんでした。
JH：私は学習記録をつけました。それによって、自分がどのように時間を使っているのか気づくことができました。なぜか、私の1年生のクラスメイトの多くはこのチャレンジのことを知らなかったようです。
MN：バスの中でほとんどの時間を動画を見ることに使い、授業の理解が深まりました。時間がとても早く過ぎたように感じました。
・audio material : 音声教材
・log（名詞） : 記録
・for some reason : なぜか（for some reasons と複数形になる場合は「いくつかの理由があって」という意味になります。）
正解
参加者の１０％未満が１年生だったという意味です。
根拠となる本文は「通学チャレンジ」の中盤の、A total of 300 students participated（合計３００人の生徒が参加をしました）とonly 15 first−years participated（１年生はわずか１５人でした）.です。
つまり、３００人中１５人が参加したということになり、１５÷１００＝0.05→５％になります。よって１０％未満ということが分かるため正解です。
不正解
冬の２か月間開催されたという意味です。
「通学チャレンジ」を見ると開催期間は、「１月１７日から２月１７日までの間」ということが分かります。
つまり１っか月間ということが分かるため不正解です。
不正解
生徒はバスで携帯機器を使わなければならかなったという意味です。
本文にはそのようなルールは記載されていないため不正解です。
不正解
参加者の大多数は電車で通学していたという意味です。
「通学チャレンジ」の文頭に、「学校の生徒のほとんどはバスや電車で通学しています。」と記載があります。
つまり、電車だけではないことが分かります。さらにこれは学校全体の話しであり、参加者に限定していないため不正解です。
・majority（名詞） : 大半
・travel（動詞） : 通勤する（travelは「旅行をする」という意味もありますが、「職場に向かうこと、通勤通学」の際にも使われます）
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