共通テスト（英語） 過去問
令和5年度（2023年度）本試験
問103 (＜旧課程＞英語リーディング（第3問） 問3)
問題文
各問いの英文や図表を読み、解答番号にあてはまるものとして最も適当な選択肢を選びなさい。
Your English club will make an ”adventure room” for the school festival. To get some ideas， you are reading a blog about a room a British man created.
Create Your Own ”Home Adventure”
Last year， I took part in an ”adventure room” experience. I really enjoyed it， so I created one for my children. Here are some tips on making your own.
First， pick a theme. My sons are huge Sherlock Holmes fans， so I decided on a detective mystery. I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene.
Next， create a storyline. Ours was The Case of the Missing Chocolates. My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets.
The third step is to design puzzles and challenges. A useful idea is to work backwards from the solution. If the task is to open a box locked with a three-digit padlock， think of ways to hide a three-digit code. Old books are fantastic for hiding messages in. I had tremendous fun underlining words on different pages to form mystery sentences. Remember that the puzzles should get progressively more difficult near the final goal. To get into the spirit， I then had the children wear costumes. My eldest son was excited when I handed him a magnifying glass， and immediately began acting like Sherlock Holmes. After that， the children started to search for the first clue.
This ”adventure room” was designed specifically for my family， so I made some of the challenges personal. For the final task， I took a couple of small cups and put a plastic sticker in each one， then filled them with yogurt. The ”detectives” had to eat their way to the bottom to reveal the clues. Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them. During the adventure， my children were totally focused， and they enjoyed themselves so much that we will have another one next month.
Put the following events（a〜d）into the order in which they happened.
a The children ate food they are not fond of.
b The children started the search for the sweets.
c The father decorated the living room in the house.
d The father gave his sons some clothes to wear.
Your English club will make an ”adventure room” for the school festival. To get some ideas， you are reading a blog about a room a British man created.
Create Your Own ”Home Adventure”
Last year， I took part in an ”adventure room” experience. I really enjoyed it， so I created one for my children. Here are some tips on making your own.
First， pick a theme. My sons are huge Sherlock Holmes fans， so I decided on a detective mystery. I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene.
Next， create a storyline. Ours was The Case of the Missing Chocolates. My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets.
The third step is to design puzzles and challenges. A useful idea is to work backwards from the solution. If the task is to open a box locked with a three-digit padlock， think of ways to hide a three-digit code. Old books are fantastic for hiding messages in. I had tremendous fun underlining words on different pages to form mystery sentences. Remember that the puzzles should get progressively more difficult near the final goal. To get into the spirit， I then had the children wear costumes. My eldest son was excited when I handed him a magnifying glass， and immediately began acting like Sherlock Holmes. After that， the children started to search for the first clue.
This ”adventure room” was designed specifically for my family， so I made some of the challenges personal. For the final task， I took a couple of small cups and put a plastic sticker in each one， then filled them with yogurt. The ”detectives” had to eat their way to the bottom to reveal the clues. Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them. During the adventure， my children were totally focused， and they enjoyed themselves so much that we will have another one next month.
Put the following events（a〜d）into the order in which they happened.
a The children ate food they are not fond of.
b The children started the search for the sweets.
c The father decorated the living room in the house.
d The father gave his sons some clothes to wear.
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問題
共通テスト（英語）試験 令和5年度（2023年度）本試験 問103（＜旧課程＞英語リーディング（第3問） 問3） （訂正依頼・報告はこちら）
各問いの英文や図表を読み、解答番号にあてはまるものとして最も適当な選択肢を選びなさい。
Your English club will make an ”adventure room” for the school festival. To get some ideas， you are reading a blog about a room a British man created.
Create Your Own ”Home Adventure”
Last year， I took part in an ”adventure room” experience. I really enjoyed it， so I created one for my children. Here are some tips on making your own.
First， pick a theme. My sons are huge Sherlock Holmes fans， so I decided on a detective mystery. I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene.
Next， create a storyline. Ours was The Case of the Missing Chocolates. My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets.
The third step is to design puzzles and challenges. A useful idea is to work backwards from the solution. If the task is to open a box locked with a three-digit padlock， think of ways to hide a three-digit code. Old books are fantastic for hiding messages in. I had tremendous fun underlining words on different pages to form mystery sentences. Remember that the puzzles should get progressively more difficult near the final goal. To get into the spirit， I then had the children wear costumes. My eldest son was excited when I handed him a magnifying glass， and immediately began acting like Sherlock Holmes. After that， the children started to search for the first clue.
This ”adventure room” was designed specifically for my family， so I made some of the challenges personal. For the final task， I took a couple of small cups and put a plastic sticker in each one， then filled them with yogurt. The ”detectives” had to eat their way to the bottom to reveal the clues. Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them. During the adventure， my children were totally focused， and they enjoyed themselves so much that we will have another one next month.
Put the following events（a〜d）into the order in which they happened.
a The children ate food they are not fond of.
b The children started the search for the sweets.
c The father decorated the living room in the house.
d The father gave his sons some clothes to wear.
Your English club will make an ”adventure room” for the school festival. To get some ideas， you are reading a blog about a room a British man created.
Create Your Own ”Home Adventure”
Last year， I took part in an ”adventure room” experience. I really enjoyed it， so I created one for my children. Here are some tips on making your own.
First， pick a theme. My sons are huge Sherlock Holmes fans， so I decided on a detective mystery. I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene.
Next， create a storyline. Ours was The Case of the Missing Chocolates. My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets.
The third step is to design puzzles and challenges. A useful idea is to work backwards from the solution. If the task is to open a box locked with a three-digit padlock， think of ways to hide a three-digit code. Old books are fantastic for hiding messages in. I had tremendous fun underlining words on different pages to form mystery sentences. Remember that the puzzles should get progressively more difficult near the final goal. To get into the spirit， I then had the children wear costumes. My eldest son was excited when I handed him a magnifying glass， and immediately began acting like Sherlock Holmes. After that， the children started to search for the first clue.
This ”adventure room” was designed specifically for my family， so I made some of the challenges personal. For the final task， I took a couple of small cups and put a plastic sticker in each one， then filled them with yogurt. The ”detectives” had to eat their way to the bottom to reveal the clues. Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them. During the adventure， my children were totally focused， and they enjoyed themselves so much that we will have another one next month.
Put the following events（a〜d）into the order in which they happened.
a The children ate food they are not fond of.
b The children started the search for the sweets.
c The father decorated the living room in the house.
d The father gave his sons some clothes to wear.
- a → d → c → b
- c → b → a → d
- c → d → b → a
- d → c → b → a
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この過去問の解説 （3件）
01
問題文は
「次の出来事を起こった順に並べなさい。」
です。
選択肢を本文から探していきます。
a The children ate food they are not fond of.
「子供たちは好きではない食べ物を食べた」
→ I took a couple of small cups and put a plastic sticker in each one， then filled them with yogurt. The ”detectives” had to eat their way to the bottom to reveal the clues. Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them. （第5段落）
（私は2.3この小さなカップを取り出し、その中にプラスチックのシールを入れ、ヨーグルトを入れた。「探偵」は、手がかりを明らかにするためには、その底まで食べてしまわなければならなかった。子供はどちらも、ヨーグルトを食べたがらないので、これは本当に彼らにはきつかった)
b The children started the search for the sweets.
「子供たちは甘いものを探し始めた」
→ My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets.（第3段落）
（子供達は、行方不明の甘いものの在り方を探す「探偵」となるだろう)
c The father decorated the living room in the house.
「父親は家のリビングを飾りつけた」
→ I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene.（第2段落）
（私はリビングの家具の配置を替え、その場面に設定すべき必要のある古い絵やランプを追加した)
d The father gave his sons some clothes to wear.
「父親は息子に着る服をあげた」
→ I then had the children wear costumes.（第４段落）
（子供達に衣装を着せた）
と第４段落にありますが、その後に、
After that， the children started to search for the first clue.
（その後、子供達は最初の手がかりを探し始めた）
とあり、このあとに甘いものを探し始めたとわかります。
したがってこれは、冒険の序盤だということにとなります。
したがって、bよりも前の出来事となります。
これを踏まえると、起こった出来事の順番は
c → d → b → a
となります。
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02
aからｄのイベントを起きた順番に並び替える問題です。
a:子供たちが好きではない食べ物を食べた
be fond of ～が好きだ
b:子供たちが甘いものを探し始めた
c:父親がリビングの飾りつけをした
d:父親が着る服を息子に渡した
順番を示す単語に着目しながら、該当する箇所を確認します。
Firstの段落に以下の文章があります。
I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene.
（家族の部屋の家具を再配置して、場面設定のための古い写真やランプを加えた。）
cが当てはまります。
Nextの段落に以下の文章があります。
Next， create a storyline. Ours was The Case of the Missing Chocolates. My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets.
（次に、あらすじを作ります。私たちのものは、お城でチョコレートを探します。子供たちは行方不明になったお菓子の手がかりを探す「探偵」になります。）
bが当てはまりますが、この文章は、ホームアドベンチャーの概要説明であるため、子供たちが実際にお菓子を探し始る順番は後になります。
The third step の段落に以下の文章があります。
To get into the spirit， I then had the children wear costumes.
（気分を盛り上げるために、私は子供たちにコスチュームを渡しました。）
dが当てはまります。
get(enter) into the spirit ：気分を盛り上げる、楽しい気分になる
After that， the children started to search for the first clue.
（そのあと、子供たちは最初の手がかりを探し始めました。）
ここでbが当てはまります。
get(enter) into the spirit ：気分を盛り上げる、楽しい気分になる
The ”detectives” had to eat their way to the bottom to reveal the clues. Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them.
（「探偵たち」は底にあるヒントを明らかにするために、食べる必要がありました。子供たちはどちらともヨーグルトを食べたがらなかったため、本当に大変でした。）
aが当てはまります。
ここでのwouldは意志を示す助動詞として使われています。
よって、正しい順番は
c-d-b-a になります。
不正解です。
不正解です。
正解です。
不正解です。
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03
設問：次の出来事を起きた順番に並べなさい。
a～bの選択肢を確認しましょう。
a 子供たちは好きではない食べ物を食べた。
b 子供たちはお菓子を探し始めた。
c 父親はリビングルームを飾り付けた。
d 父親は息子たちに着る服を渡した。
！問題のポイント！
①この問題は時系列問題です。
②fist、Next、After thatなどの表現に注目しましょう。
訳）
あなたはシドニーのキャンバーフォード大学で勉強しています。あなたが所属する英語クラブでは、文化祭で「アドベンチャールーム」を作る予定です。アイデアを得るために、あなたはイギリス人男性が作ったある部屋についてのブログを読んでいます。
自分だけの「ホームアドベンチャー」を作ろう
昨年、私は「アドベンチャールーム」の体験に参加しました。とても楽しかったので、子どもたちのために１つ作ることにしました。ここでは、自分で作るためのいくつかのコツを紹介します。
・take part in ～ : ～に参加する
・tip（名詞） : コツ
まず、テーマを決めましょう。私の息子たちはシャーロック・ホームズの大ファンなので、探偵ミステリーにしました。家族部屋の家具を配置し直し、持っていた古い絵画やランプを置いて雰囲気を作りました。
・detective（名詞） : 探偵
・rearrange（動詞） : 配置し直す
次に、ストーリーを作ります。私たちの物語は「消えたチョコレート事件」でした。子どもたちは「探偵」になり、手がかりを探して消えたお菓子を見つけるのです。
3つ目のステップは、パズルや課題を作ることです。役立つ方法は、答えから逆に考えることです。もし課題が3桁の南京錠で閉じた箱を開けることなら、3桁の暗号を隠す方法を考えましょう。古い本はメッセージを隠すのにとても便利です。私は、色々なページの単語に下線を引いて、謎の文章を作るのをとても楽しみました。パズルは、最後のゴールに近づくにつれて徐々に難しくすることを忘れないでください。雰囲気を盛り上げるために、子どもたちに衣装を着させました※１。長男は虫眼鏡を渡すと大喜びし、すぐにシャーロック・ホームズのように振る舞い始めました。その後、子どもたちは最初の手がかりを探し始めました。
・backward : 後から
・padlock（名詞） : 南京錠
・tremendous（形容詞） : 途方もない、とても
・progressively（副詞） : 徐々に
・to get into the spirit : 雰囲気を盛り上げる
・immediately（副詞） : すぐに
・magnifying glass : 虫眼鏡
この「アドベンチャールーム」は家族のために特別に作ったので、いくつかの課題は個人的なものにしました。最後の課題では、小さなカップを2つ用意して、それぞれの底にプラスチックのシールを入れ、ヨーグルトを入れました。「探偵たち」は、底まで食べ進め、手がかりを見つけなければなりません。子どもたちはどちらもヨーグルトを食べないので※２、これは本当に大変でした。アドベンチャーの間、子どもたちは完全に夢中になりとても楽しんでいたので、来月にもう一度やる予定です。
・specifically（副詞） : 特に
・personal（形容詞） : 個人的に
・reveal（動詞） : 明らかにする
正解
まずそれぞれの選択肢を確認しましょう。
a 子供たちは好きではない食べ物を食べた。
b 子供たちはお菓子を探し始めた。
c 父親はリビングルームを飾り付けた。
d 父親は息子たちに着る服を渡した。
根拠となる本文は、２段落目の、I rearranged the furniture in our family room， and added some old paintings and lamps I had to set the scene（家族部屋の家具を配置し直し、持っていた古い絵画やランプを置いて雰囲気を作りました）.です。この文は選択肢のcに該当します。
次は４段落目の中盤、I then had the children wear costumes（子どもたちに衣装を着させました）.です。この文は選択肢のdに該当します。
次は４段落目の文末、After that， the children started to search for the first clue（子どもたちは最初の手がかりを探し始めました）.です。これは３段落目の、My children would be ”detectives” searching for clues to locate the missing sweets（子どもたちは「探偵」になり、手がかりを探して消えたお菓子を見つけるのです）.つまり手がかりをもとにお菓子を探し始めるということが分かります。この文は選択肢のbに該当します。
最後は５段落目の中盤、Neither of my kids would eat yogurt， so this truly was tough for them（子どもたちはどちらもヨーグルトを食べないので、これは本当に大変でした）.です。この文は選択肢のaに該当します。
長文では順番問題は頻出します。本文の順番語のフレーズを探し、選択肢と照合させましょう。
※１
「have 人 動詞原形」は「人に～させる」という意味です。
例）I had him cleam the room.
私は彼に部屋を掃除させた。
※２
「neither of 名詞」は「～のどちらも～ない」という意味です。
例）Neither of them came.
彼らはどちらも来なかった。
つまり、２人（２つ）を否定しています。
参考にしてください。
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